10/18(金) 「やればできる」は幻想だろうか？
「やればできる」は、都合のいい幻想だろうか？
私も若いころ「いくらやってもできないよ！」「あ～簡単に英単語を覚えられる人がうらやましい！」と、英単語再テストを受けながら何度思ったことか(笑)。
さて先週と今週、中部中では「スペリングコンテスト」（英単語テスト）に力を入れました。
この2回でグンと得点を向上させた人や連続満点を取った人が多数いて、生徒諸君のがんばりを感じているところです。
さて、私たちヒトは、何事も繰り返し練習して身につけていく生き物です。ですから基本的には、「やればできる」と信じたい。
その一方で「１度見れば英単語を覚えてしまう人」もいれば、「10回書いてもなかなか覚えられない人」がいることは、経験的に誰もが知っている事実です。つまり、人には得手不得手がある。
ただし、私の周りには英単語を覚えるのが苦手でも計算がすごく得意だった友達や、球技がすごくうまかった友達がいました。
つまり、「あれは苦手だけど、これは得意」ということがフツーにある、それが人です。
そう考えると、苦手なことにぶち当たっても、その苦手も含めていろんなことに努力を続けられる人が、結局は自分の才能を伸ばせるという考えに達します。
ですので結論！特に育成年代では「やればできる」と思って努力を続けられる人が、結局は成長する！…のだと思います。
◆興味を持ったことや知りたいことに向かってどんどん自分で探究していく姿、これこそが本来の「学び」。それを将来、自由に行うための基礎固めをしているのが小中学校年代と捉え、中部中では「基礎力」の充実にも力を入れていきます！
題して、「スペリングコンテストパート２」！がんばれ中部中生！！
地域に出てフィールドワークをするなど、自分たちで設定した課題に向き合って学習を深める「探究活動」や・・・
体験的に学びを深める学習にも当然、とても力を入れていますが・・・
「読み、書き、そろばん」と言われるような、基礎力の育成にも力を入れています！今週と来週、「英単語テスト」も行います。レンガや木材、組み立てスキルを持たない子に「さぁ自分で好きなように家を建ててごらん」なんて言っても戸惑うばかりでしょう。
お客さんが「中部中生の掃除、すごいね、黙々とやっていてえらいよ…」とほめてくださるくらい良くなってきたそうじ活動ですが…、
自分たちが1日使わせてもらった校舎内外を、思いを込めてきれいにするとか…
自分で工夫して、もっときれいにする方法を考えながらそうじするとか、「もう一歩の踏み込み」がまだまだ甘いと感じます。
「西村先生」とおっしゃいます。県内外でご活躍しておられる、俳句の達人です！
先生「俳句は、一瞬の映像を切り取って表現します。なるべく自分の気持ちは文字にしません。書かないのに、読み手に感じさせるのよ。」
事前に作ってきた俳句を、先生のアドバイスを受けて改良していきます。さぁ、指を折って五・七・五！
国語のT先生も、アドバイスをして回ります！
先生「とてもいい感じよ！」「中七は、必ず７文字を守ってね！」
班で協力して、互いの俳句を見合って、推敲を重ねます。
先生「あら～、難しい季語を使っているのね、すごいね。」生徒Aさん「はい、調べました！」
自分の俳句の表現内容を、互いに伝え合う様子。こういう「言語化」って、とても脳を活性化してくれますね！
先生「今日の振り返りを全体に発表しましよう。」
「同じ言葉を使っても、語順で受ける印象が変わるので、とても面白いです。」「一瞬を切り取って、読み手に自分の気持ちやその時の映像を伝えるのは難しいけれど、楽しいです。」・・・なるほど～!(^^)!
先生「今日は、私(主人公)の気持ちの変化が読み取れる描写に注目してみよう！」
この授業では、生徒が「予習」してきたことをもとに話し合うという、授業のスタイルについてもチャレンジしています。
話し合いながら、「この描写からは、主人公のこんな気持ちの変化が読み取れる」という内容を、短冊に書きだしていきます。
他の班が気づかなさそうなところにこだわって着目する子たちもいれば・・・
「やっぱりこの部分は外せないよね」・・・誰もが気付くけれども、とても大事な描写について深く解釈しようとする班など、様々な活動が見られました。
先生「じゃあ、自分たちの班の考えを張りに来てください」…黒板に、「私(主人公)」の心情の変化が次々と明らかにされていきます。
先生「この意見について、説明してくれますか？」
なかなかに深い意見も出され、生徒が一生懸命読み取ろうとした跡がたくさん見られました！
授業中に先生が生徒に投げかける「問い」「課題」の質や表現が、とても大事だと改めて分からせてもらえた、ステキな授業でした！授業を提案してくれた本校ホープのＴ先生、どうもありがとう！
「自分だけ“余り″になってしまう」という読み物教材を用いた授業。お互いを認め合う態度について考える授業です。
書きまとめた自分の考えを、お隣さんと紹介し合っているところ。
クラス全体に向かって、自分の考えを伝えるのも大事です。恥ずかしさなどを感じるお年頃ではありますが、もう数年で成人する彼らにとって、大事な能力のひとつだと思います！
ブログをご覧くださっている皆様、中学校で「だ液のはたらき」を学んだこと、覚えていらっしゃいますか(^-^)？
だ液には、でんぷんを糖に分解する働きがあります。それを今、検証中！
「お～～変色した、やっぱ糖が含まれているわ！」…実際に目の前で変化が起きると面白いし、興味がわきますね(^_-)-☆
私「なにを作っているの？」生徒さん「エコバックです！」…なるほど～、マイエコバックづくりですね！
助け合いながら、ミシンがけをする様子です。お互い、いいもの作ろうね！
器用に縫い進める生徒さん、発見！モノづくりでは、製作者の魂も込めることができますから。完成が楽しみですね!(^^)!
バランスの良い、計画的なお金の管理について学んでいました！
「お店での買い物は、店員さんとのやり取りがあるからいいと思う」「いやいや、効率を考えたらネットショッピングでしょ」…議論が白熱していた班の様子。
お金の勉強って、実はあまりしていない人が多いと思います。今どきは、こういう内容も学ぶのですね。
動画を見ながら、目と耳で英語を聞き取ります。
先生「Who used the sun？」…先生の問いかけに、ご近所さんと話し合う生徒諸君。
どんどん英語を使って、英語に親しんでほしいです！
気体の性質を復習していました！
ワークシートにていねいに記録しています。知識の整頓、大事だよね。
先生「水素と酸素を混ぜて、火をつけると爆発します！」…チョッビリ危険なイメージも、理科のおもしろさだ！
先生「生活の中で、改善できる問題点がきっとあります。それを探してみよう！」
資料を見ながら、自分の部屋の様子などを振り返る生徒諸君。「うちの部屋の方が、もっときれいです！」←スバらしい！
自分の生活を自分で振り返るのって、とてもいいことだと思います！私も帰ったら、部屋の掃除、しようっと。
いつもより多めに跳んでいます！
うお～大ジャンプ！幅跳びの練習で、ロイター板を使って跳躍感覚を身につけていきます。
青い空に跳び出す若者たち。イイ感じです(^-^)！
先生「お～～いいぞいいぞ！」「その調子だ！」
跳べ、フライ！若者たちよ、大きくジャンプして、見たことのない景色をみてほしい（人生において・笑）！
とても楽しそうに、体育の授業は進んでいきました！
気持ちよさそうです・・・みんな、元気にがんばって！！
水しぶきがさらに気持ちを盛り上げてくれます！コーチ陣が、みっちり教えてくださいますからね(^-^)。
何だかみんな、泳ぎがうまい！ス～イス～イ進むこの子たち、なかなかやるねぇ。
ぜひこの機会に、自分の泳力をアップしてくださいね！
市営の温水プールで行います。天候に左右されずに実施できます！
プロの指導員の方々も先生と一緒に教えてくださるので、安全面でも指導面でも、今までよりいっそう行き届きます。
さぁ、たくさん泳いで実力アップ！がんばれ～～～(^-^)！
「ジェイク・ツタオカ」先生です。父が日本の方だそうです。なお、写真は１年生での授業の様子。
クイズ形式で、ジェイク先生の自己紹介をしてくださいました！
ジェイク先生が好きなのは、スノーボードか、スキーか？！
「え～どっちかなぁ」…班で考えます。ま、カンの勝負ですが、楽しそう(^-^)！
「Aのスノーボードだと思う！」「だって、若い先生だから！」…なるほどね。
ジェイク先生「I like snowboard.」生徒諸君「やったー！」…ぜひスキージャムで楽しんで！
あと、ジェイク先生はヒップホップが好きで、かつ丼が好物なんですって。
今年、大学を卒業したばかりの21歳で、なんとバスケの八村塁選手と同じゴンザガ大学出身だそうです。
「See you,Jake先生！」…みなさん、ジェイク先生から積極的に英語を学びましょう。
中部中生の印象を伺いました。「中部中生はナイスでキュート、授業もエキサイティング！生徒たちから強いエナジーを感じます！」←英語でおっしゃってくださった(*´з`)
１年生の数学の様子。がんばって頭を鍛えよう！
こちらは２年生の英語の様子。「さぁ、お隣さんとペアトークタイム！」…既習の英語を実際に使う練習です。
頭は使えば使うほど発達しますからね。自分から、考えて、学んでいってほしい。
午前中には、学年体育で大縄跳びの練習もしました。息を合わせて、心合わせて！
さぁ、キミたちのチームは何回跳べたかな？
色別集会で、応援の振り付けや練習も始まりました！
３年生のリーダーシップのもと、自分たちで頑張ってほしいと思います！
「先生、ここは、こんなかんじで…」「どれどれ…そうねぇ、ここにはこういう内容で…」先生も、生徒たちと一緒に考えます。
友達と話し合いながら、自分ががんばってみたいことや、自分の長所（セールスポイント）などをまとめていきます。
下書きを、先生にチェックしてもらっているところ。うまく、相手に伝わるかな。
「どう、書けた？」「いや～なかなかうまく書けなくてさ～」（←私にはこんな感じに見えました笑） アドバイスし合いながら、何とかがんばれ!(^^)!
おお、なかなか調子いいですね！私「どこで職場体験させてもらうの？」生徒さん「家の近くの建設会社です！」私「あ、そこ先生もよく知っている会社だ！」
お、ペンが進み始めましたね(^_-)-☆
この夏休み、実際にお世話になる事業所さんを訪問して、打ち合わせを始めます。きちんと責任もって、がんばるんだよ！！（・・・笑顔もステキ！）
まさしく今、テスト問題が分けられているところ。みんな、がんばれ～(^-^)！
自分に基礎的な力や応用力がどれくらいついているか、客観的に知るよい機会です。
落ち着いて、がんばれ～！
休み時間には、友達と最後の追い込みをする姿が・・・。
直前に見ていたところがバッチリテストに出た、なんてこともたまにありますからね。
3年生にとっては、これからのテストひとつひとつが進路選択に大きく関わってきますから。「勉強しなくても、高校に入れるよ」なんて、甘い甘い情報に惑わされないでくださいね！
場所は、「ジオアリーナ」。まず、勝山高校のK先生から、説明をお聞きしました。
こんな感じで、フロア全体を使って、ブースが開かれています。さぁ、さっそく聴きにいくぞ！
こんな感じで、聴きたい発表のブース前に自分で行って、発表を聴かせてもらうスタイルです。
勝高の生徒さんが、探究活動の中で得た学びを、大型ポスターにまとめて説明してくれます。
「どうすれば勉強のモチベーションが上がるか」について研究している先輩の発表。勝高生だけでなく、南中生や中部中生にもアンケート調査をして、大きなデータをそろえて研究していました。
「メンタルのコンディションを上げる方法」を研究した発表。「リフレッシュ」や「リラックス」の大切さを説明してくれました。なお聴衆は、なぜかサッカー部員が多かった！笑
深海生物が好きで、その延長で、「サメを有名にしたい！」という研究をしている生徒さんです。いろいろな「好き」があって、いいね！
「生成AIが進化すると、絵の仕事がなくなるのでは？」と疑問を感じ、芸術の将来を考えようとした生徒さんの研究。ハイレベル！！
この生徒さんは、研究の過程で、クラウドファンディングで20万円ほどの資金を集め、福井市内でギャラリーを貸し切り、AI芸術の個展まで開いたんですよ！すごいでしょ勝高生！！