11/24(金) 「先生、見てください」～楽しい授業 2年生～
今日は、2年生授業を見学に行きました。
理科の復習に取り組んでいました。今週は、2学期の期末テストですものね。
各自で丸付けをしたのち、先生の点検を受けます。ここで質問も受け付けてもらえるのかな？
こちらのクラスでは、作文に取り組んでいました。
黙々とえんぴつを走らせる生徒さん。「文章を書く」って、頭を使う知的な行いです。
ぜひ、自分の世界に没入してほしいと思います。集中、集中！
先生のチェックを受ける2年生諸君。立志式に関する作文だと思います。ぜひ、自分がひとまわり成長する材料としてください!(^^)!
◆例えば中２の理科は、年間90～100時間、授業で勉強します。国語だったら110～120時間程度。皆様この数字、多いと感じますか、少ないと感じますか？
◆毎日2時間スマホいじっている子は、それで年間700時間以上となります。国語の授業時間の6倍以上。そう考えると、実は「授業の効果」ってけっこう限定的かも、と思えてきます。（…が、もちろん我々、授業で勝負します！）
◆日々の積み重ねが「効く」ことをお伝えしたいのです。毎日20分読書するだけで、年間120時間あまり。国語の授業時間に匹敵します。日々こそ大事。
本日は、アジフライがメインディッシュ！
あげシュウマイも、いい味出してます！あと２～３個あったらさらに嬉しい(^-^)。
デザートは「きんかん」。皮ごと食べられる、というか皮の部分が肉厚で甘くておいしい果物です。家では食べたことないなぁ私。
昔みたいに、「大きな紙に、分担して書く」ではありません。タブレットを用いて、デジタル上で作成しています。
しかも、1つのスライド（データ）を、4人ほどのメンバーで「共同編集」していました。
1つのデータに、4人ほどの生徒が同時に書き込みや修正をしていきます。私「知らない間に、仲間が文章や図を変更していたってこともあるでしょう？」
生徒さん「はい、普通にあります。そういう時は、相手にその意図や内容を聞いて、話し合いや確認をします。」 私「なるほどねぇ～。」
タブレットを使うと、「画面とにらめっこ」ばかりになるかと言えば、そうではないのです。タブレットをきっかけに、仲間と相談しながらプレゼン作りを進める姿が、いたるところに見られました。